Declarado de Interés Educativo
por el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica mediante oficio No. DVM-AC-1123-10-2016
Declarado de Especial Interés Institucional
por la Universidad de Costa Rica Mediante resolución No R-95-2017
Declarado de Interés Institucional
por la Universidad Nacional de Costa Rica mediante oficio UNA-CO-CIDE-ACUE-79-2017

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El Congreso de Lectura y Escritura


La Universidad de Costa Rica, la Universidad Nacional, la Asociación Costarricense Consejo de Lectura de Costa Rica, el Ministerio de Educación Pública y el Comité Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura (ILA), invitan a participar en el XIV Congreso Latinoamericano de Lectura y Escritura: presente, horizontes y zenit en la literacidad, San José, Costa Rica, 2017.

Costa Rica fue sede del Primer Congreso Latinoamericano de Lectoescritura en 1984, del Segundo Congreso de las Américas de Lectoescritura en 1995 y del XXII Congreso Mundial de Lectura, organizado por la Asociación Internacional de Lectura (IRA, hoy ILA) en el año 2008; además de estos diálogos académicos con colegas de otros espacios geográficos se han realizado numerosos convivios nacionales en torno a la lectura y la escritura.

La Asociación Costarricense Consejo de Lectura de Costa Rica ha venido trabajando ininterrumpidamente durante los últimos 30 años con el apoyo de la Universidad Nacional y de la Universidad de Costa Rica y la venia del Ministerio de Educación Pública, con el propósito de fortalecer los procesos de formación profesional en torno a la lectura y la escritura y en la promoción de campañas y estrategias de lectura en las aulas de preescolar, primaria y secundaria.

Esa experiencia académica motiva la presente convocatoria con el propósito de reunir académicos, docentes, estudiantes, investigadores, difusores de la cultura que compartan experiencias en torno a la lectura y la escritura, en su presente, horizonte o zénit.



Dirigido a:

  • Académicos e investigadores que trabajan los temas de la lectura y la escritura.
  • Miembros de la Asociación Internacional de Lectura (ILA).
  • Docentes de universidades nacionales y extranjeras.
  • Docentes en ejercicio de instituciones educativas nacionales y extranjeras de pre-escolar, primaria, secundaria y universitarios.
  • Estudiantes universitarios de pregrado y postgrado interesados en los temas de la lectura y la escritura.
  • Profesionales de áreas afines o interesados en el debate teórico sobre los desafíos y perspectivas en el mundo actual en torno a la lectura y escritura.
  • Bibliotecarios



Objetivo general:

  • Presentar a la comunidad nacional e internacional un espacio de diálogo multidisciplinar y transdisciplinar en torno a la lectura y la escritura como prácticas culturales en constante evolución.



Objetivos específicos:

  • Fomentar el intercambio de conocimientos e investigaciones en temáticas relativas a los estudios sobre la enseñanza de la lectura y la escritura en la educación pre-escolar, primaria, secundaria, universitaria y servicios especiales.
  • Compartir los nuevos hallazgos teóricos, metodológicos y pedagógicos que fundamentan las prácticas de la lectura y la escritura en los diferentes niveles de formación personal y profesional.
  • Promover la conformación de una red de cooperación académica entre investigadores a nivel nacional, regional e internacional sobre los procesos de lectura y escritura.
  • Promover la activa participación de docentes en servicio, bibliotecólogos y estudiantes universitarios, a fin de que aporten sus experiencias cotidianas y enriquezcan su quehacer profesional.
  • Organizar actividades precongreso que giren en torno a la temática de la lectura y la escritura en los diferentes niveles educativos.

Comités


Se presenta la conformación de comités y sus respectivos miembros:

Comité Central


Dra. María Marta Camacho Álvarez

Universidad de Costa Rica - Asociación Costarricense Consejo de Lectura

Dra. Marta Eugenia Sánchez González

Universidad Nacional - Asociación Costarricense Consejo de Lectura

Dra. Susana Ruiz Guevara

Universidad Nacional - Asociación Costarricense Consejo de Lectura

Dra. Marielos Murillo Rojas

Universidad de Costa Rica - Asociación Costarricense Consejo de Lectura

Lic. Ramón Masis

Universidad de Costa Rica

Dra. María de los Ángeles Jiménez Carrillo

Universidad de Costa Rica - Asociación Costarricense Consejo de Lectura

Ana Laura Acuña

Representante Estudiantil

Dra. Lupita Chaves Salas

Universidad de Costa Rica - Asociación Costarricense Consejo de Lectura

Jeannette Cerdas Núñez

Universidad de Costa Rica - Asociación Costarricense Consejo de Lectura

Dra. Maria de los Ángeles Carpio Brenes

Universidad de Costa Rica - Asociación Costarricense Consejo de Lectura

Junta Directiva de la
Asociación Costarricense de Lectura


Dra. Marta Eugenia Sánchez González

Universidad Nacional

Dra. María de los Ángeles Jiménez Carrillo

Universidad de Costa Rica

Dra. Marielos Murillo Rojas

Universidad de Costa Rica

Dra. Ana Lupita Chaves Salas

Universidad de Costa Rica

M.L. Lorena Chaves Salgado

Universidad de Costa Rica

Dra. María Marta Camacho Álvarez

Universidad de Costa Rica

Dra. Susana Ruiz Guevara

Universidad Nacional

Dra. María de los Ángeles Carpio Brenes

Universidad de Costa Rica

Lic. Carmen Elena Barrantes Núñez

Ministerio de Educación Pública

Programa

Tres días de actualización, vea el programa con las conferencias, ponencias y talleres del congres

Expo CONLES

Dentro del marco del Congreso, se realizara EXPO CONLES, un evento donde empresas y organizaciones ligadas al sector tendrán la oportunidad de exponer sus productos

Costa Rica

Costa Rica se extiende desde el Océano Pacífico hasta el Mar Caribe y su distancia es de 200 millas. La variedad de paisaje y microclimas que se pueden disfrutar en un mismo día, hacen de este país un destino paradisíaco

Programa Preliminar


Miércoles 27 de Setiembre
16:00 - 20:00 Acreditación Participantes


Jueves 28 de Setiembre
07:00 - 08:15 Acreditación Participantes
08:30 Acto Protocolario de Inauguración
09:00 Conferencia Inaugural
Dra. Sonia Marta Mora. Ministra de Educación Pública de Costa Rica
10:00 Conferencia Plenaria
"Tecnología como herramienta para el desarrollo del aprendizaje y mejores hábitos en el educando"

Matías Matías, Estados Unidos
10:45 Refrigerio
11:15 Conferencia plenaria
"Enseñar y aprender a escribir en los inicios de la alfabetización. Relaciones entre investigación psicolingüística, didáctica y prácticas de enseñanza"
Dra. Mirta Castedo, Universidad Nacional de la Plata, Argentina
12:15 Conferencia plenaria
"La enseñanza de la lectura en el nuevo milenio: desafíos para el aula y la formación docente"
Dra. Pelusa Orellana, Universidad de los Andes, Chile
13:15 Almuerzo
Sesiones Simultáneas de Ponencias, Paneles y Conferencias
Sala No.1
Procesos de lectura y escritura en Educación Media
Sala No.2
Procesos de lectura y escritura en la educación inclusiva
Sala No.3
Procesos de lectura y escritura en educación primaria (grupo 1)
Sala No.4
Procesos de lectura y escritura en educación primaria (grupo 2)
Sala No.5
El personal docente y sus prácticas en la enseñanza de la lengua
Sala No.6
Panel
Sala No.7
Panel
Sala No. 8
Conferencia
14:15 Ponencia
"El deporte inspira… Águilas en un libro"
Mariella Sepe, Uruguay (152)
Ponencia
"La enseñanza de la lectoescritura en niños con síndrome de Down"
Merlyn Josefina De La Cruz Paulin, República Dominicana (30)
Ponencia
"Mejoramiento de la lectura y escritura en la Amazonia Peruana"
Raquel Villaseca Zevallos, Perú (160)
Ponencia
"A formação do leitor na educação básica"
Michelle Castro Lima, Josiane Silveira Calaça Matos, Marco Antônio Franco do Amaral. Brasil (92)
Ponencia
"UNED la formación de formadores a distancia. Transformando el paradigma de la enseñanza del lenguaje"
Jenny Bogantes Pessoa, Ana Patricia Artavia Gutiérrez, Rafael Ángel Granados Portuguez. Costa Rica (50)
Panel
“La enseñanza de la lecto-escritura y el rol de las bibliotecas”
Panelistas: Magda Sandí Sandí, Gaby Vallejo Canedo, Any Gonzalez. CECC-SICA. Coordina MAP. Ramón Masís Rojas
Panel
"Un desafío país: el desarrollo de la lectura emergente en las aulas de preescolar y la oportunidad para el desarrollo profesional docente"
Panelistas: M.Sc. Isabel Román Vega, Dra. Ana María Rodino Pierri, M.Sc. Melissa Arias, Dra. Lilly Cheng Lo. Costa Rica.
Coordina Dr. Gilberto Alfaro, Costa Rica (95)
Conferencia
"La comprensión lectora  inferencial. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria"
Dr. Fernando Guzmán-Simón, Universidad de Sevilla, España y M.L. Isabel Gallardo Álvarez, Universidad de Costa Rica
14:30 Ponencia
"La animación como referente visual, temático y narrativo para la enseñanza de la lecto-escritura y los principios humanistas"
Pablo Torres, Celeste Torrez. Costa Rica (145)
Ponencia
"Propuesta didáctica en lectura y escritura con niños y niñas de la Fundación Hospicio de Huérfanos, que asisten al primer grado de la escuela Filomena Blanco de Quirós en San José, desde el enfoque de la resiliencia educativa"
Alexandra Bogarín Valverde, Fressia Bado Narvaez. Costa Rica (88)
Ponencia
"Niveles de comprensión de lectura y algunos factores intervinientes- un estudio en escolares chilenos"
Marcela Bizama- Muñoz, Darling Saldaño. Chile (33)
Ponencia
"La integración de OneNote o la libreta digital en los procesos de escritura en estudiantes de escuela elemental"
Annette Lebrón Valentín, Yarilda Román Piñero, Celimar Hernández Molina. Puerto Rico (106)
Ponencia
"Prácticas de enseñanza usuales para enseñar a leer y escribir en primero y segundo año de primaria. Entre las innovaciones propuestas y las transformaciones en la acción"
María Florencia Bajo Isusi, Argentina (177)
14:45 Ponencia
"Experiencia de formación con docentes en servicio: reconceptualizando la lectura y escritura desde la práctica cotidiana"
Margarita Urdaneta Benavides, Sylvia Segura Esquivel, Marlon Pacheco Rojas. Costa Rica (77)
Ponencia
"Letramentos: o uso de jogos digitais nas práticas contemporâneas da educação"
Silvana Corbellini, Brasil (158)
Ponencia
"El cuerpo: efecto del poder de la evaluación de la lectura"
Patricia Barrera Delgado, México (57)
Ponencia
"El desarrollo de competencias comunicativas de niños preescolares mexicanos con diferentes situaciones de lectura"
Haydée Pedraza Medina, Maricela Vélez Espinosa. México (42)
Ponencia
"Concepciones docentes sobre lecto-escritura emergente en áreas de atención prioritaria en Costa Rica"
Luis Diego Conejo Bolaños, Ana María Carmiol Barboza. Costa Rica (97)
15:00 Ponencia
"Guía para el abordaje de la enseñanza – aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes con discapacidad múltiple"
Ana María Chinchilla Meza, Miriam Mata Orozco, Costa Rica (176)
Ponencia
"Programa de Capacitación y Desarrollo Profesional UNED-ADA: Una oportunidad de aprendizaje continuo a nivel nacional"
Melissa Arias Soto, Lilly Cheng Lo, Seydi Vargas Arias, Costa Rica. (23)
Ponencia
"El aprendizaje de la lectura en condiciones de multiculturalidad y bilingüismo"
Vanessa Castro Cardenal, Nicaragua (141)
Ponencia
"Aproximaciones sobre las concepciones del lenguaje en la docencia y sus implicaciones en la enseñanza de la lectoescritura"
Andrea Melissa Mora Umaña, Costa Rica (76)
15:15 Conferencia plenaria
"Cuentos de hadas en el siglo XXI, de los relatos ancestrales a la esperanza en medio de la incertidumbre"
Dr. Carlos Rubio Torres, Universidad de Costa Rica - Universidad Nacional, Costa Rica
16:15 Refrigerio
Sesiones simultáneas Intercambio experiencias académicas
Sala No.1
Lectura y escritura académica (grupo 1)
Sala No.2
Lectura y escritura académica (grupo 2)
Sala No.3
Lectura y escritura académica (grupo 3)
Sala No.4
Lectura y escritura en educación infantil y I ciclo de educación primaria
Sala No.5
Lectura y escritura en educación primaria
Sala No.6
Procesos de lectura y escritura en educación media
Sala No.7
Experiencias de formación profesional
Sala No. 8
Lectura y escritura académica (grupo 2)
16:45 Ponencia
"Alfabetización académica en la Universidad del Valle: la lectura y la escritura en las disciplinas"
Arciniegas Lagos, Colombia (138)
Ponencia
"Pragmática y exégesis: estrategias para la enseñanza de la escritura a partir de la lectura"
Mercy de La Cruz Paulino, República Dominicana (35)
Ponencia
"Relación entre posicionamiento y problematización en la producción escrita en estudiantes de posgrado"
María Andrea Vázquez Ahumada, México (89)
Ponencia
"Teaching today the readers of tomorrow"
Lilliana Botero, Colombia (123)
Ponencia
"Estrategias lectoras que permitan la enseñanza de la lectura y escritura en educación básica"
Norma Angélica Carrillo Moron, Aurelia Isabel Luna Martínez. México (103)
Ponencia
"La carta como promotor de escritura de textos auténticos en un proyecto de aula entre estudiantes de grado séptimo"
Ana Patricia Rincones Pino, Colombia (168)
Ponencia
"La lectura como medio para el manejo de la emociones"
Miguel Ángel Hernández Trejo, México (131)
Ponencia
"Visión literaria de conciencia plena en la  búsqueda de la felicidad docente"
Erica Guadalupe Carrillo Blancas, México (174)
17:00 Ponencia
"La construcción del discurso científico en las tesis de grado y posgrado: una propuesta metodológica para abordar su producción y su evaluación"
Merlyn Josefina De La Cruz Paulino, República Dominicana (169)
Ponencia
"Educação a distância: presença a partir da escrita"
Luciane Magalhães Corte Real, Silvana Corbellini. Brasil (40)
Ponencia
"Características de los  comentarios escritos (CE) a tesis finales de  grado escritas y  comentadas por hablantes del español como primera lengua y hablantes  del inglés como lengua extranjera (L2)"
Roxanna Correa Pérez, Chile (125)
Ponencia
"El desarrollo de la comprensión lectora: un análisis de las variables que intervienen"
Milagros Tapia Montesinos, Perú (151)
Ponencia
"Lenguaje: economía y sociedad"
Michael Navarro, Costa Rica (121)
Ponencia
"Lectura crítica de ensayos en Educación Media"
Eduvina Ontibón Hernández, Colombia (170)
Ponencia
"Reflexiones de los docentes sobre sus prácticas de enseñanza de alfabetización inicial"
Edgardo Domitilo Gerardo Morales, México (113)
Ponencia
"Construyendo el concepto equidad de género mediante las tertulias literarias"
Aura Enid González Robles, Puerto Rico (149)
17:15 Ponencia
"Leer y escribir microrrelatos: preferencias temáticas y estructurales para su lectura y escritura"
Ibeth Guzmán, República Dominicana (172)
Ponencia
"Factores de impacto del uso del portafolio en la escritura académica"
Yudi Herrera Núñez, Chile (60)
Ponencia
"Una estrategia interdisciplinaria para la lectura y la escritura en la universidad: los grupos de apoyo a la cultura académica"
Luis Emilio Mora Cortés, Colombia (135)
Ponencia
"Leer y vivir poesía: una propuesta para la estimulación temprana de la comprensión lectora de niños en situación de desventaja"
María de la Luz Marqués Rosa, Chile (129)
Ponencia
"Programa colombiano TEXTEANDO, colectivos de lectores y escritores"
Juan Carlos Bernal Suárez, Andrés Felipe Ramírez Ayala, Colombia (87)
Ponencia
"Los textos argumentativos en el aprendizaje de la lectura: aproximaciones a su estructura, su papel en la enseñanza secundaria y su relevancia social"
Pamela Padilla, México (03)
Ponencia
"Alfabetización académica de los docentes de lengua castellana: una mirada desde el formador"
Betzaida Noelia Riascos Perlaza, México (52)
Ponencia
"Caracterización de las prácticas de enseñanza de  lectura crítica en educación básica  de una institución pública colombiana"
Maira Alejandra Pulgarín, Maria Erica Meneses Castañeda, Colombia (96)
17:30 Ponencia
"Programa de formación a estudiantes tutores que acompañan el proceso de escritura de tesistas de tres carreras de grado"
Carmen García Jorge, República Dominicana (175)
Ponencia
"La escritura literaria y su implicación en la construcción del sí mismo en la formación docente"
Víctor Ambrosio Espinoza Chávez, México (63)
Ponencia
"Las prácticas de escritura académica de estudiantes de psicología de dos universidades públicas"
María Eugenia Martínez Compean, Gerardo Hernández Rojas, Maricela Vélez Espinosa, México (147)
Ponencia
"Las estrategias metacognitivas en la lectura de textos expositivo"
Carmen Sofía Ospino Gómez, Colombia (100)
Ponencia
"La diversidad textual y su uso funcional como estrategia para la mejora de la comprensión lectora. Elementos para la construcción de un modelo innovador de formación"
Alfonso Ramírez Reyes, México (130)
Ponencia
"Proceso de escritura: surtidos de emociones"
Linda Vanessa Correa Nava, México (05)
Ponencia
"Profesores y alumnos de la Universidad Pedagógica Nacional de México ante la enseñanza y el aprendizaje  de la lectura y escritura"
Laura Macrina Gómez Espinoza, Linda Vanessa Correa Nava, Angélica Jiménez Robles, México (46)
Ponencia
"Baterías para la evaluación de los procesos lectores desde los 6 años hasta bachillerato Proesc-Prolec-Se-R-Prolec-R Tea España"
Vivian Pérez Echeverría, Costa Rica (71)
17:45 Ponencia
"Interdisciplinariedad e innovación: aportes de las tutorías entre pares a la escritura académica de los informes finales de grado en comunicación social, arquitectura y gestión financiera y auditoría"
Liliana Montenegro, República Dominicana (24)
Ponencia
"Protocolos de la escritura para aprender como recursos epistémicos para la escritura de ensayos académicos en estudiantes universitarios"
Gerardo Hernández Rojas, Elda Friné Cossio Gutiérrez, María Eugenia Martínez Compeán, México (68)
Ponencia
"Vinculación de los procesos de lecto escritura académica a la producción de contenidos digitales en un contexto profesional"
María Clemencia Silva Agudelo, John Jairo Aguirre Londoño, Colombia (161)
Ponencia
"El nombre propio como experiencia para el proceso de lectura y escritura en el preescolar"
María Sofía Herrera Segura, Costa Rica (72)
Ponencia
"Rutas metodológicas múltiples para la lectura y escritura"
Cristhofer Granados Bermúdez, Costa Rica (114)
Ponencia
"Leer y escribir en el quehacer docente: construcción de experiencias de formación"
María De Lourdes Vargas Garduño, Olga López Pérez, Elsa Guadalupe Román, México (109)
Ponencia
"Cerebro que lee, cerebro que no muere"
Silvia Lorenzón, Argentina (140)
18:00 Ponencia
"La escritura colaborativa: una práctica social para el aprendizaje universitario"
Crisanto Salazar González, México (25)
Ponencia
"El problema del sentido y la consideración por el otro, condiciones de posibilidad para la cualificación del proceso escritural"
Juan Carlos Bustos Gómez, Colombia (73)
Ponencia
"La lectura y la escritura y las prácticas pedagógicas emergentes"
Carla Riveros, Paloma Camacho, Rosario Yelichiche, Laura Fagúndez, Uruguay (19)
Ponencia
"La Práctica profesional para generar una escritura académica de alumnos de la licenciatura en educación primaria de la Escuela Normal de Zumpango A"
María Guadalupe De la Torre García, María de Jesús Yolanda Tapia Torres, México (16)
Ponencia
"Co-formación de docentes para la alfabetización académica: el seminario de didáctica y escritura lúdico creativa en la FES Acatlán UNAM"
Gloria Beatriz de la Garza Solís, México (04)
Ponencia
"La didáctobiografía como insumo para generar conocimientos a través de la escritura y la lectura"
María de Jesús Yolanda Tapia Torres, Marcelino Jaime Godínez, México (62)
18:45 Reunión con diferentes representantes de Latinoamerica

Viernes 29 de Setiembre
08:30 Narración oral
Michael Navarro, Fabio Araya Carvajal, Costa Rica
09:00 Conferencia plenaria
"La formación de lectores y escritores en la escuela: más allá de aprender a leer y a escribir"
Dra. Ruth Sáez. Universidad de Puerto Rico
10:00 Refrigerio
Sesiones Simultáneas de Ponencias, Conferencia y Talleres
Sala No.1
Solo ponencias
Sala No.2
Solo Ponencias
Sala No.3
Conferencia y Panel
Sala No.4
Procesos de lectura y escritura en educación primaria (grupo 2)
Sala No.5
Taller
Sala No.6
Taller
Sala No.7
Ponencias
Sala No. 8
Taller
Sala No. 9
Taller
10:30 Ponencia
"Calidad de los ambientes de aprendizaje para la promoción de la alfabetización emergente en el preescolar costarricense"
Jennyfer León Mena, Luis Miguel Rojas Torres, Ana María Carmiol, Costa Rica (54)
Ponencia
"Integración de la tecnología en la creación de materiales basados en la evidencia neurocientífica para la práctica de la lectura inicial"
Laura V. Sánchez-Vincitore, República Dominicana (143)
Conferencia
"Planificar la enseñanza de la lectura y la escritura en los primeros grados de primaria"

Dra. Mirta Castedo. Universidad Nacional de la Plata, Argentina
Ponencia
"De la deconstrucción a la reconstrucción de la escritura"
Yazmín Molano Castañeda, Colombia (55)
Taller
"Alfabetización escolar en los primeros años en la escuela: propuesta metodológica desde una perspectiva social de la lengua escrita"
Eliseo Ruiz Aragón, Verónica Martínez Santiago, México (166)
Taller
"¿Qué nos aportan las neurociencias para la comprensión de la dislexia del desarrollo?"
Johanna Sibaja Molina, Costa Rica (171)
Ponencia
"El aula, la biblioteca, la institución educativa y el afuera: espacios para leer, hablar y escribir"
Luz Doris López Ciro, Colombia
Taller
"Jugando leemos… leyendo jugamos"
Herminia Estefanell Galbiati, Amparo Reyes Flores, Uruguay (105)
Taller
"Estrategias de retroalimentación escrita a textos producidos por estudiantes  en el proceso de realización de una tarea de escritura"
Beatriz Arancibia Gutiérrez, Roxanna Correa Pérez, Chile (74)
10:45 Ponencia
"Las neurociencias en el aula: principios básicos de la enseñanza de la lectura"
Irene Salazar Carvajal, Costa Rica (107)
Ponencia
"Una mirada a las estrategias de la lectura de comprensión: errores sobre la enseñanza de la lectura"
Federico Romeo Barranco Estrada, Leslie Aline Cuesta Alemán, México (37)
Ponencia
"Nadar en aguas inquietas"
Norma Elena Muñoz, Viviana Concepción Ludueña, Argentina (162)
Ponencia
"Ruta meto-dialógica para la alfabetización a personas jóvenes y adultas, desde los procesos de formación universitaria"
Sylvia Segura Esquivel, Margarita Urdaneta Benavides, Costa Rica (90)
11:00 Ponencia
"Implementación de un modelo de intervención para el fortalecimiento de las habilidades de conciencia fonológica en niños de transición en el contexto de una investigación acción- colaborativa"
Silvia Liliana Florez Trochez, Colombia (29)
Ponencia
"Ser maestro entre el contenido y la humanidad: un estudio de caso de la maestra de lengua castellana"
Betzaida Noelia Riascos Perlaza, México (69)
Ponencia
"Pinturas Narrativas - a imagen o texto"
Cristiane Horta, Brasil (157)
Ponencia
Modelo de gestión pedagógica para favorecer los procesos de alfabetización de adultos con el uso de la tecnología móvil
Marielos Murillo Rojas, Larissa Arroyo Castillo, José Eduardo Picado Salas, Luis Leandro Jiménez, María Marta Camacho Álvarez, Costa Rica (86)
11:15 Ponencia
"Creencias y prácticas parentales en torno al desarrollo de la literacidad inicial"
Carla Muñoz Valenzuela, Carolina González, Chile (28)
Ponencia
"La lectura, una práctica social que se desarrolla formalmente desde los primeros niveles escolares: Plan Nacional de la Lectura en Chile, 2015-2020"
Sonia Jorquera Calvo, María Elena Bustos Peña, Chile (65)
Ponencia
"El teléfono celular como herramienta educativa para la enseñanza de la lecto-escritura en personas jóvenes y adultas con compromiso cognitivo"
Erica Tatiana Solano Alvarado, Costa Rica (142)
11:30 Ponencia
"¿Y los libros? Motivando la lectura y ambientes alfabetizadores en el hogar"
Ana Marcela Benavides Chaves, Costa Rica (91)
Ponencia
"Producir textos en los inicios de la escolaridad: la producción de  textos orales, dictados a un adulto y escritos, en sala de 5 y primer grado. Comparación entre enfoques pedagógicos diferentes"
Gabriela Zuccalá, Argentina (98)
Ponencia
"Propuesta de diagnóstico e intervención de los procesos cognitivos involucrados en las áreas de lectura y escritura a niños que asisten al servicio de apoyo de problemas de aprendizaje"
Susana Ivette Torres Zamora, Costa Rica (36)
Taller
"Enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura desde una pedagogía integral"
María Isabel Navarro Guillén, Costa Rica (127)
Taller
"La regulación socialmente compartida, una alternativa didáctica para el aula de español en la universidad"
Esperanza Arciniegas Lagos, Colombia (146)
Taller
"La creatividad a través de la producción de textos narrativos, en niños de educación inicial"
Nancy Mercedes Chávez Navarro, Perú (43)
Taller
"Colores de la escritura"
(parte 1)

Patricia Montero Ríos, Costa Rica Sergio Callau, España (163)
11:45 Ponencia
"De la conversación a la lectura: la contribución del ambiente familiar en el desarrollo de la alfabetización emergente de niños y niñas preescolares costarricenses"
Ana María Carmiol, Costa Rica (179)
Ponencia
"Desarrollo de la lectura comprensiva en el programa de estudio de español de I ciclo: un analisís desde el enfoque psicolinguistico"
María de los Ángeles Carpio Brenes, Costa Rica (112)
Ponencia
"La relación entre el lenguaje científico y la lectura de textos del área de la química"
Fabio Araya Carvajal, Costa Rica (115)
12:00 Panel
"La enseñanza de la lectura y la escritura en contextos inclusivos"
Panelistas: Brizeida Raquel Hernández Sánchez, Panamá
Rebeca Barriga Villanueva, México
Irene Salazar, Costa Rica
Coordina Dra. María de los Ángeles Carpio (101, 53, 81)
Panel
"Comprendiendo las capacidades y los retos identificados por los actores claves en políticas y prácticas de la alfabetización temprana: comparación de los resultados de los mapeos y análisis de actores clave en la lectoescritura temprana en Honduras, Jamaica y Nicaragua"
MEd. Andrea Combes, Dra. Melba Castillo, M.Sc. Erika Bulnes, Dra. Melody Williams. Coordina Dra. Josefina Vijil, Nicaragua (178)
Panel
"Los procesos de lectura y escritura en la educación media"
Panelistas: Dr. Albino Chacón Gutiérrez, Tesorero Academia Costarricense de la Lengua. Dr. Víctor Ml. Sánchez Corrales, Presidente Academia Costarricense de la Lengua. Dr. Carlos Rubio Torres, Secretario, Academia Costarricense de la Lengua. Coordina Dra. Marielos Murillo
12:15
12:30


13:00 Alrmuerzo
14:15 Conferencia plenaria
"Administración de proyectos en educación"
Yuri Kogan, Ucrania
Sesiones Simultáneas de Ponencias, Paneles
Sala No.1
Bibliotecología y ciencias de la comunicación
Sala No.2
Taller
Sala No.3
Taller
Sala No.4
Panel
Sala No.5
Conferencia
Sala No.6
Conferencia
Sala No.7
Conferencia
Sala No. 8
Taller
Sala No. 9
Taller
15:15 Ponencia
"Crecer en la palabra: convenio inter-institucional en promoción de lectura Biblioteca Thuruchapitas y Save the Children"
Gaby Vallejo Canedo, Bolivia (150)
Taller
"Hábitos de lectura y rendimiento académico: una exploración lúdico analítica hacia sus posibles encuentros y desencuentros"
Karla Vargas Solera, Costa Rica (80)
Panel
"Alfabetización inicial: perspectivas y retos una mirada desde América Latina"
Panelistas: Ruth Saéz Vega, Puerto Rico Pelusa Orellana García, Chile Dra. Mirta Castedo, Argentina Coordina Silvia Segura, Costa Rica
Conferencia Panel
Dr. Jaime Fornaguera Trías, Costa Rica
Conferencia
"Desarrollo y aprendizaje"
Dra. Ana Teresa León Sáenz, Costa Rica
Conferencia
"Importancia estratégica de la lectura para mejorar la calidad del sistema educativo costarricense: hallazgos desde el Estado de la Educación"
M.Sc. Isabel Román, Costa Rica
Taller
"Interacción de pensamiento y el lenguaje que promueve textos y escritos emergentes"
Dra. Ángela Katiuska Salmon, Universidad Internacional de La Florida, Estados Unidos
Taller
"Colores de la escritura"
(parte 2)

Patricia Montero Ríos, Costa Rica Sergio Callau, España (163)
15:30 Ponencia
"Construcción de categorías analíticas para el estudio de las prácticas lectoras"
Gilbert Ulloa Brenes, Costa Rica (126)


15:45 Ponencia
"Animales en extinción en Brasil: una propuesta para el aprendizaje del sistema de escritura"
Miruna Kayano Genoino, Brasil (153)



16:00 Ponencia
"Nimayá, mi comunidad agrícola: la integración de la lectura a los contenidos curriculares en una escuela en Guatemala"
Yomarie Rivera Fernández, Puerto Rico (48)



16:15 Refrigerio
Sesiones simultáneas Intercambio experiencias académicas y Conversatorios
Sala No.1
Educación de jóvenes y adultos
Sala No.2
Lectura y escritura académicas
Sala No.3
Lectura y escritura académicas
Sala No.4
Lectura y escritura académicas
Sala No.5
Lectura y escritura académicas
Sala No.6
Lectura y escritura académicas
Sala No.7
Taller
Sala No. 8
Taller
Sala No. 9
Taller
16:45 Ponencia
"Lectura y escritura: una propuesta metodológica para alfabetizar a personas jóvenes y adultas en Costa Rica. Experiencia de la Universidad Nacional (UNA)"
Marlon Pacheco Rojas, Costa Rica (108)
Ponencia
"La lectura de libros de superación personal que realizan estudiantes de zonas urbanas y rurales en Jalisco, México"
María Alicia Peredo Merlo, México (132)
Ponencia
"Del lenguaje a los procesos de la lectura y escritura: aproximaciones desde la ciencia cognitiva y teoria evolutiva"
Luis Ángel Piedra García, Melissa Aguzzi Fallas, Costa Rica (49)
Ponencia
"Los procesos de escritura y la metacognición como estrategias de aprendizaje en un área de contenido"
Yarilda Román Piñero, Puerto Rico (85)
Ponencia
"Preferencia y hábitos de lectura de niños y niñas escolares. Un estudio de casos de tres centros educativos de la Dirección Regional de San Ramón y Alajuela"
Jaqueline García Fallas, Costa Rica (09)
Ponencia
"Discapacidad: Aprendiendo a leer y escribir con metodologías ágiles en el aula inclusiva"
Brizeida Raquel  Hernández Sánchez, Greisy González Cedeño, Panamá (101)
Taller
Evaluación e intervención en lectura

Dra. Pelusa Orellana. Universidad de los Andes, Chile
Taller
"El uso de evidencias en lectoescritura inicial en América Latina y el Caribe. Resultados de una revisión sistemática de la literatura. Fortalezas, vacíos y necesidades"
Rebecca Stone, Josefina Vijil, Andrea Coombes, Estados Unidos (14)
17:00 Ponencia
"Alfabetización sin exclusión"
Mariela Villalobos Zamora, Costa Rica (94)
Ponencia
"El esquema como producto de la comprensión lectora y base para la redacción de textos académicos"
María Guadalupe de la Torre García, María de Jesús Yolanda Tapia Torres, México (59)
Ponencia
"La influencia de los aspectos socioculturales en los niveles de literacidad: el caso de alumnos de la Facultad de Idiomas, Universidad Veracruzana"
José Ángel Escarpeta Sánchez, México (31)
Ponencia
"Estudio exploratorio sobre los hábitos de lectura entre la población estudiantil de la UNED: una aproximación teórico-metodológica al proceso de investigación"
Mario Barahona Quesada, Costa Rica (07)
Ponencia
"Leer literatura infantil para ser maestro. Una experiencia de formación y literacidad en la escuela normal de Zumpango"
Rosa Estela Ramírez Infante, México (155)
Ponencia
"Leer y escribir con la TIC para aprender psicología: desafíos que enfrentan los estudiantes"
Joanna Koral Chavez, Olga López Pérez, Elsa Guadalupe Román, México (83)
17:15 Ponencia
"Cambio en la motivación por la lectura académica en estudiantes de pedagogía"
Carla Muñoz Valenzuela, Jorge Valenzuela, Chile (15)
Ponencia
"La gamificación fortalece el proceso de lectura y escritura en los cursos teórico-prácticos universitarios"
Kattia Lizzet Vasconcelos-Vásquez, Costa Rica (64)
Ponencia
"Prácticas educativas para fomentar la diversidad cultural a través de la lectura y la literatura infantil"
Janet Ruiz Ramírez, Mayra Lugo Sosa, Estados Unido (34)
Ponencia
"Concepciones, usos y sentidos que los docentes atribuyen a la lectura en la enseñanza de sus asignaturas en el nivel superior"
Erika Villarruel, Argentina (165)
Ponencia
"La lectura en el aula: detección del nivel de comprensión lectora en escuelas primarias de la ciudad de Panamá"
Ana Isabel Morales, Panamá (116)
Ponencia
"Distancia y/o punto de encuentro"
Viviana Concepción Ludueña, Argentina (75)
17:30 Ponencia
"La textualidad académica de estudiantes de posgrado: avances de investigación"
Verónica Martínez Santiago, México (32)
Ponencia
"Acercamiento teórico para una aplicación práctica en la enseñanza de la lectura en la universidad"
Adriana María Hernández Sandoval, México (93)
Ponencia
"Escribir en las disciplinas: un proceso en permanente construcción"
Clarena Muñoz Dagua, Jorge Vigoya Casas, Colombia (70)
Ponencia
"La lectura y la escritura como procesos"
Carmen Sofía Ospino Gómez, Colombia (44)
Ponencia
"El análisis de los procesos de producción textual de alumnos de escuelas primarias y telesecundarias públicas mexicanas"
Blanca Araceli Rodríguez Hernán, Rogelio Alberto Leal Veraez, México (102)
Ponencia
"El biograma como punto de partida para la construcción  de historias de vida de mujeres universitarias"
Patricia Serna González, Zoila Margarita García Ríos, José Rosello Ortega Rangel, México (41)
17:45 Ponencia
"Lectura y escritura académicas. Estudio de los usos de marcadores discursivos y su relación con la aparición de inconsistencias argumentativas en trabajos escritos de ingresantes en letras"
Hugo Roberto Wingeyer, María Julia Simoni, Olga Natalia Trevisán, Argentina (79)
Ponencia
"Cartas pedagógicas. Una forma emergente de escribir las preocupaciones docentes"
Patricia Serna González, José Maximiliano López Rosales, Julio César Leyva Ruíz, México (21)
Ponencia
"Experiencias de lectura en el campo colombiano. Alfabetización y promoción de lectura en Boyacá 1970-1980"
Ana Constanza Rodríguez Álvarez, Javier Moreno Valero, Colombia (78)
Ponencia
"Una experiencia de prácticas de lectura y escritura con acogimiento de la diversidad de género"
Adriana Suárez, Alexander Castillo, Colombia (136)
Ponencia
"La práctica profesional para generar una escritura académica de alumnos de la licenciatura en educación primaria de la Escuela Normal de Zumpango"
María Guadalupe de la Torre García, María de Jesús Yolanda Tapia Torres, México (16)
Ponencia
"Los libros álbum: un puente de comunicación entre alumnos con necesidades educativas especiales y alumnos regulares"
Aline de la Macorra, México (67)
18:00 Ponencia
"Leer y escribir cuando se trata de economía"
Clarena Muñoz Dagua, Jorge Vigoya Casas, Colombia (84)
"Investigación documental acerca de las estrategias educativas recomendadas por la neurociencia"
Arlene Morales Rivera, Puerto Rico (104)
Ponencia
"La implicación del yo narrador en los relatos de docentes: claves para la construcción y análisis de situaciones narrativas en el campo educatuivo"
Víctor Ambrosio Espinoza Chaves, México (82)
Ponencia
"De lo simple a lo complejo: el uso de los marcadores textuales como una herramienta útil en la compresión y construcción de discursos"
Mercy de la Cruz Paulino, República Dominicana (56)
Ponencia
"Desarrollo de habilidades comunicativas en niños y niñas itinerantes en condición de vulnerabilidad"
Beatriz Elena Ruiz Castillo, Carolina Medina Casallas, Sonia Isabel Riveros Gómez, Raúl Ernesto Bohorquez Rodríguez, Colombia (39)
Ponencia
"Intervenciones educativas que dan respuesta a dificultades y necesidades inolvidables que se presentan durante el proceso lecto escritor"
Anadylia Cuadra Miranda, Nicaragua (11)
Sábado 30 de Setiembre
08:30 "Cuentos y Talentos"
María Estrada Cabrera y Edgar Molina Barrientos, Guatemala
09:15 Conferencia plenaria
"La calidad de la educación y la enseñanza de la lectura y la escritura"
Gilberto Alfaro, Coordinador de Proleer y miembro de la Asociación Consejo de Lectura, Costa Rica
10:15 Refrigerio
10:45 Conferencia plenaria
"Cómo mediar el desarrollo de la lectura y escritura a través de hacer visible el pensamiento"
Dra. Ángela Katiuska Salmon, Universidad Internacional de La Florida, Estados Unidos
11:45 Conferencia plenaria
"La lectura y la escritura desde la óptica de la ciencia mente, cerebro y educación"
Dra. Tracey Tokuhama-Espinosa, Universidad FLACSO Ecuador Harvard University Extension School, EEUU
12:45 Acto Protocolario de Clausura
13:15 Almuerzo de Clausura

Actividades Pre congreso


Ver resumen de las actividades Pre Congreso año 2016

Sábado 20 de febrero, 2016 Encuentro de Educadores: Liberia Puro cuento.
Actividad organizada en forma conjunta por la Universidad de Costa Rica y la Universidad Nacional. Sede de la Universidad de Costa Rica-Liberia-Guanacaste. Se realizaron talleres de Narración oral y promoción de la lectura a cargo del Dr. Fabio Araya (UCR_UNA) y los del Segundo piso, que es un grupo de narradores orales de la Provincia de Alajuela.
País. Costa Rica
     
Semana del 3 al 9 de abril, 2016 Se contó con la visita de la Dra. Pelusa Arellana García, profesora de la Universidad de los Andes, Chile, autora, junto con la profesora Carolina Melo Hurtado, de la plataforma tecnológica DIALECT, cuyo objetivo es diagnosticar dificultades de lectura temprana en niños desde preescolar hasta tercer grado escolar. Para esta visita se organizó un taller denominado “La evaluación de los procesos de alfabetización inicial en niños de Educación Preescolar y I Ciclo de la EGB”, con una duración de 8 horas; de igual manera se programó una conferencia abierta al público, sesiones de trabajo con profesores que deseen participar y reuniones con autoridades de la Escuela de Formación Docente y la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica.
País. Costa Rica
     
Sábado 18 de junio, 2016 Actividad organizada en forma conjunta por la Universidad de Costa Rica y la Universidad Nacional. Sede de la Universidad de Costa Rica-Liberia-Guanacaste.Se ofreció una conferencia en torno a Cómo aprende el niño y los siguientes talleres: Conciencia Fonológica, Pensamiento visible. El lenguaje de niños pequeños en la cotidianidad, Narración Oral, Aprender a leer y a escribir a partir del nombre propio y Estrategias pictofónicas para el aprendizaje de la lectura. Se contó con la presencia de autoridades de la UNA, UCR y PANI.
País. Costa Rica
     
Semana del 22 al 26 de agosto, 2016 Conferencias y Talleres con la Dra. Marva Villalón, Psicóloga Educativa, especialista en la capacitación de docentes para la educación inicial de la Universidad Católica de Chile.
Sede de la actividad: Facultad de Educación. Universidad de Costa Rica y Auditorio del CONARE.
País. Costa Rica
     
Semana del 22 al 26 de octubre, 2016 Conferencias sobre el tema Herramientas narrativas para la enseñanza de la Química con el Dr. Fabio Araya Carvajal. Especialista en Narración Oral y doctor en Química.
Sede de la actividad: Escuela de Formación de Profesores en Enseñanza Media, Universidad San Carlos
País: Guatemala

Modalidades de participación


Cerrada la recepción de postulaciones

Fechas importantes

Fechas límite para


Notificación de ponencias aceptadas
28 de abril
Remitir el material final de la ponencia para la le memoria y plantilla de presentación
26 de mayo
Inscripción de ponentes para ser incluidos en
el programa final del congreso, con el comprobante de pago
15 julio




Reglamento para postulación de Facilitador de Taller



El resumen debe ser de 500 palabras como máximo con el siguiente formato: Arial 12 puntos, espacio simple, justificado, título y nombre de autor/es en mayúsculas. Su propuesta para taller deberá estar precedida de: título del taller, nombre del o las autor(es), la dirección electrónica de contacto y el eje temático de interés. Incluirá: objetivo del taller, principios teóricos, duración, estrategias y actividades.

Una vez aprobada su taller el facilitador debe enviar el material final de su presentación, material que debe contener los siguientes elementos: Título, autor/es, filiación institucional, correo electrónico, resumen, palabras claves, introducción, desarrollo del tema, conclusiones y referencias bibliográficas en un máximo de 12 páginas a espacio y medio, letra Arial 12 puntos para el cuerpo del trabajo y 10 puntos para las notas. El método de citación es el sugerido por APA. Debe de enviar además la presentación en la plantilla oficial del congreso que se le remitirá al momento de la notificación de su aceptación. Ambos materiales deben ser enviados al email ponencias@conles2017.com

Deberá de indicar los requerimientos logísticos para su taller.

Los talleres aceptados serán publicados en la memoria del Congreso.

  • Espacio de comunicación pedagógica en el que permanentemente se construyen y reconstruyen categorías teóricas, significados y discursos, con la intención de abordar las tensiones propias entre la teoría y la práctica a partir de instancias de reflexión, posibilitando la ampliación, profundización y/o construcción de marcos referenciales.
  • Propician la argumentación, criticidad y la oportunidad de intercambiar conocimientos y vivencias de las prácticas diarias.
  • Taller: Consiste en desarrollo del taller propuesto, Tiempo aproximado 3.00 horas (1:30 horas en la mañana y 1:30 horas en la tarde del mismo día).
  • Sesión de preguntas y respuestas: el público puede intervenir por medio de preguntas orales durante o después del taller según se acuerde con el especialista.
 

Reglamento para postulación de Facilitador de Ponencias



El resumen debe ser de 300 palabras y estar precedido de: título de la ponencia, nombre del o los autor(es), la vinculación institucional, la dirección electrónica de contacto y el eje temático de interés. Incluirá: objetivo, principios teóricos y metodológicos, resultados y conclusiones. El resumen deberá ser presentado con el siguiente formato: Arial 12 puntos, espacio simple, justificado, título y nombre de autor/es en mayúsculas.

Una vez aprobada la ponencia el ponente debe enviar el material final de su presentación, material que debe contener los siguientes elementos: Título, autor/es, filiación institucional, correo electrónico, resumen, palabras claves, introducción, desarrollo del tema, conclusiones y referencias bibliográficas en un máximo de 12 páginas a espacio y medio, letra Arial 12 puntos para el cuerpo del trabajo y 10 puntos para las notas. El método de citación es el sugerido por APA. Debe de enviar además la presentación en la plantilla oficial del congreso que se le remitirá al momento de la notificación de su aceptación. Ambos materiales deben ser enviados a el email ponencias@conles2017.com

Las ponencias aceptadas serán publicadas en la memoria del Congreso

  • Propuesta o comunicación con una intención didáctica o persuasiva sobre un tema específico. Consiste en la presentación de disertaciones teóricas o de avances de investigaciones, proyectos o propuesta de trabajo, organizados por ejes temáticos.
  • La ponencia debe tener una introducción un cuerpo central y una conclusión. Resulta indispensable que el ponente conozca en profundidad el tema y en lo posible que se apoye de recursos multimedia.
  • Ponencia: Consiste en la disertación del tema. Tiempo aproximado por persona 15 minutos. Máximo tres personas. Total de tiempo 45 minutos.
  • Sesión de preguntas y respuestas: el público puede intervenir por medio de preguntas escritas que el equipo de ponente responderá en forma oral.
  • Tiempo aproximado 10 minutos.

Conferencistas



Ruth Sáez
Puerto Rico

Ruth Sáez

Educación de la Niñez Enseñanza de la Lectura. Departamento de Estudios Graduados Facultad de Educación. Universidad de Puerto Rico. Recinto de Río Piedras


Angela Salmon
Estados Unidos

Angela Salmon

Profesora en el departamento de educación de la Universidad Internacional de Florida.


Pelusa Orellana
Chile

Pelusa Orellana

Decana de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes. Santiago


Yuri Kogan
Ucrania

Yuri Kogan

Experiencia exitosa en consultoría y facilitación, diseño, desarrollo e implementación de diferentes tipos de proyectos en 16 países del mundo.


Tracey Tokuhama-Espinosa
Ecuador

Tracey Tokuhama-Espinosa

Líder educativa mundialmente reconocida que profesa la filosofía de que el cambio empieza con uno


Mirta Castedo
Argentina

Mirta Castedo

Docente Universitaria de la Universidad Nacional de La Plata Argentina


Carlos Rubio
Costa Rica

Carlos Rubio

Es profesor de literatura infantil y narración oral en la Universidad de Costa Rica y en la Universidad Nacional.


Gilberto Alfaro-Varela
Costa Rica

Gilberto Alfaro-Varela

Educador de ciencias, fue profesor catedrático de la Escuela de Química de la Universidad Nacional

Programa de Acompañantes

Los asistentes a este programa solo asisten a las actividades indicadas en el mismo, no así a las actividades académicas del CONLES

28 setiembre
Acto inaugural congreso
Convivio e intercambio de artesania participantes programa de acompañantes


Tour de la ciudad de San José (tarde)


El tour comienza presentando primero el sector este de la Ciudad de San José, pasando junto a La Plaza de la Democracia y el Museo Nacional, Los Tribunales del Poder Judicial, Los Yoses, el Mall San Pedro, La Fuente de la Hispanidad y La Sede Rodrigo Facio de la Universidad de Costa Rica. Después de pasar por los principales atractivos de la capital, llegaremos al impresionante Museo de Oro Precolombino y al bellísimo Teatro Nacional donde tendremos un tour a través de estas joyas culturales. Posteriormente, el recorrido continúa hacia el oeste de la ciudad pasando por el Parque Metropolitano La Sabana, el Museo de Arte Costarricense o antigua torre de control del primer Aeropuerto Internacional de San José, el Gimnasio Nacional, la Contraloría General de la República, la zona residencial de Rohrmoser, la Nunciatura Apostólica, la casa del Premio Nobel de la Paz, Sr. Oscar Arias Sánchez, el Boulevar de Rohrmoser y el sector de Pavas. Al finalizar también se tendrá la oportunidad de visitar un interesante sitio donde adquirir algún recuerdo de su visita a la cuidad San José. Los domingos que está cerrado el Teatro Nacional se visita solo sus afueras y todas las salas del Museo de Oro Precolombino.

Llevar: Cámara
Incluye: Transporte; entrada a uno de los principales museo, Teatro Nacional (cuando esté abierto)
Hora de salida: 12:30 - 1:30 p.m.
Duración: 4 horas


29 setiembre


Tour del café de Café Britt


Descubra los secretos que transforman el llamado “Grano de Oro” de los costarricenses, en un delicioso café de Gourmet, en el famoso tour de Café Britt. Actores profesionales le guiarán a través de las plantaciones de café, hasta la selecta recogida de los frutos. ¡De un vistazo por la tradición y la historia del café y de cómo empacamos nuestra pasión!

Incluye: transporte, almuerzo y coffe tour
Hora de salida: 9:30 a.m.
Duración: 3 horas


30 setiembre
Mañana libre
Actividad de Clausura

Cerradas las Inscripciones




Expo CONLES

Dentro del marco del Congreso 2017, del 28 al 30 de setiembre, se realizara EXPO CONLES, un evento donde empresas y organizaciones ligadas al sector tendrán la oportunidad de exponer sus productos y servicios a clientes potenciales y actuales, representando una excelente oportunidad para dar a conocer y o fortalecer su imagen corporativa ante este sector

Ver Croquis de Stand Ver Opciones de Patrocinio

Click en la imagen para ampliar


Organizan

Auspicia

Patrocinador Diamante

Patrocinador Bronce

Patrocinador Colaborador

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  • Libro Para Todos
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Asociación Costarricense Consejo de Lectura

La Asociación Costarricense Consejo de Lectura es una organización académica, de bienestar social, de carácter privado, no lucrativo, conformada por un equipo de profesionales preocupados por el mejoramiento de los procesos de lectura y escritura en los diferentes niveles del sistema educativo.

Desde su fundación en 1986, a este grupo de trabajo se han incorporado docentes e investigadores que laboran en la educación preescolar, educación primaria, educación superior y funcionarios que trabajan en diversas dependencias del Ministerio de Educación Pública. Asimismo, esta organización ha contado con el apoyo de profesionales que han laborado en la prensa nacional y en organismos internacionales.

La Asociación Costarricense Consejo de Lectura, a su vez, forma parte de la International Literacy Association conocida anteriormente como la Asociación Internacional de Lectura- IRA-organización consultora de la UNESCO y que tiene su sede en Newark, Estados Unidos.

Congruente con los postulados de la ILA, entre los principales objetivos de la Asociación Costarricense Consejo de Lectura, está el contribuir al mejoramiento de los procesos de lectura y escritura en los diversos contextos de nuestra sociedad. Lo anterior ha llevado a sus integrantes a definir dos líneas de trabajo, éstas son la formación y actualización de docentes y la investigación, especialmente del trabajo en el aula. Esto ha permitido realizar actividades como conferencias, congresos, encuentros con la lectura, talleres, investigaciones, proyectos de actualización a docentes e investigadores. También hemos llevado a cabo el diseño y producción de materiales entre los que podemos mencionar; libros, artículos, y guías para la alfabetización de jóvenes y adultos emigrantes.

Trabajo que se realizó mediante un Convenio de Cooperación entre la Universidad Nacional –UNA- y la Organización Internacional para las Migraciones-OIM-. Es importante destacar que en el desarrollo de todas estas actividades, la Asociación Costarricense Consejo de Lectura ha contado con el apoyo de las instituciones y organizaciones donde laboran y han laborado sus socios.

Otra actividad realizada por nuestro equipo de trabajo, ha sido el dar a conocer la información enviada por la ILA. Lo anterior permite estar al tanto de encuentros de investigadores y docentes, que se llevan a cabo en diversas partes del mundo, compartir información en torno a los estudios que se realizan en los países que forman parte de la ILA, analizar documentos y artículos periodísticos. Asimismo, en varias oportunidades hemos invitado a especialistas de otros países quienes han desarrollado talleres e impartido conferencias en nuestras instituciones de educación superior, realimentado de esa manera la labor que llevamos a cabo en nuestras aulas. También desde nuestra Asociación se coordinan acciones para que maestros e investigadores costarricenses puedan participar en Encuentros que promueven el desarrollo profesional, tanto en nuestro país como fuera de él.

El desarrollo de las actividades llevadas a cabo de 1986 a la fecha, nos ha permitido innovar nuestro trabajo, cristalizar los fundamentos del constructivismo en el trabajo del aula, intercambiar con pares tanto nacionales como internacionales, conformar un equipo de profesionales interesado en trabajar continuamente por el mejoramiento de la calidad de la educación costarricense, mediante la atención de los procesos de lectura y escritura. Cabe mencionar que en 1984 Costa Rica fue la sede del Primer Congreso Latinoamericano de Lectoescritura, actividad que tuvo como sede la Universidad de Costa Rica y que contó con el apoyo de la Universidad Nacional, el Ministerio de Educación Pública y otras organizaciones del país. En esa oportunidad investigadores latinoamericanos compartieron sus estudios, motivando a los profesionales costarricenses a continuar abriendo camino en la innovación de los procesos en el aula.

En 1995 la Dirección de Extensión de la Universidad Nacional –UNA- asumió la organización del Segundo Congreso de las Américas de Lectoescritura. En ese entonces se contó con el auspicio de diversas instituciones y organizaciones de nuestro país. En este mismo sentido, en el 2004, la IRA realizó un Taller de Líderes para América Latina, actividad que contó con representantes de los diversos países miembros del Comité Latinoamericano. En el 2008, Costa Rica fue sede del XXII Congreso Mundial de Lectura organizado por la IRA. Este encuentro internacional reunió alrededor de 1400 personas provenientes de los más diversos países, quienes durante tres días, en un ambiente acogedor y amigable, intercambiaron información en torno a los trabajos que estaban desarrollando en las más diversas regiones de nuestro planeta. Con el propósito de motivar la participación en el Congreso Mundial de docentes y estudiantes de los países vecinos de Costa Rica, un grupo de miembros de la Asociación Costarricense de Lectura, viajó a Nicaragua y a Panamá a impartir talleres a maestros y estudiantes, meses antes del Congreso Mundial. El contacto con profesionales de ambos países fue maravilloso pues logró establecer lazos de amistad y promovió un mayor intercambio académico entre Costa Rica, Nicaragua y Panamá.

La Asociación Costarricense Consejo de Lectura la preside una Junta Directiva, integrada por representantes de las diversas instituciones en las que laboran sus socios. Lo anterior le permite a esta Organización, contar con el apoyo de diversos sectores de la sociedad costarricense y de esa manera, trascender a la misma.

Dra. Marta Eugenia Sánchez G.
Presidenta
Asociación Costarricense Consejo de Lectura
Noviembre 2015

Universidad de Costa Rica

La Universidad de Costa Rica es una institución benemérita de la Educación y la Cultura. Como institución autónoma de cultura superior, está constituida por una comunidad de profesores, estudiantes y personas funcionarias administrativas dedicada a la enseñanza, la investigación, la acción social, el estudio, la meditación, la creación artística y la difusión del conocimiento.

La Universidad de Costa Rica alberga una población promedio permanente de 40 000 estudiantes, distribuidos tanto en su sede central como en sus sedes regionales.

El campus principal de la Universidad de Costa Rica es la Ciudad Universitaria Rodrigo Facio, nombrado así en honor al exrector Rodrigo Facio Brenes, quien en los años 50 y 60 condujo la reforma universitaria que ha hecho de la Institución una de las más reconocidas del continente.

Está ubicado en San Pedro de Montes de Oca, muy cerca del corazón de la ciudad capital (tres kilómetros al este del centro de San José). Se divide en tres grandes sectores:

  • El primero y más antiguo ocupa un área total de 31,5 hectáreas y agrupa edificaciones de las diferentes facultades y escuelas, de investigación y administrativas, lo cual suma en la actualidad más de 200 000 m² construidos.
  • El segundo sector es la Ciudad de la Investigación de la Universidad de Costa Rica. Se encuentra situado al noroeste del campus central y alberga en 21 hectáreas la sede de doce unidades de investigación, dos unidades académicas, una guardería para hijos e hijas de estudiantes, una residencia estudiantil y un planetario donado por el Gobierno de Japón.
  • El tercer sector lo constituyen las instalaciones deportivas. En un área de 25 hectáreas se ubican la Escuela de Educación Física y Deportes, tres gimnasios multiuso, un área de natación con dos piscinas, y el Estadio Ecológico. Cuenta también con áreas de tenis, voleibol de playa, fútbol, baloncesto y atletismo al aire libre.
El delicado equilibrio entre las coloridas edificaciones y la belleza natural del campus es su rasgo más sobresaliente. Amplias zonas verdes, una variedad impresionante de árboles que florecen en diversas épocas del año, especies de aves que son habitantes arraigadas en este conjunto natural, incluso la presencia de dos reservas biológicas, constituyen el escenario permanente del campus Rodrigo Facio, además de la oportunidad de convivencia, interrelación y estudio para las y los estudiantes. Por eso es paso obligado para los turistas que durante todo el año visitan nuestro país.

La presencia de la Universidad de Costa Rica a lo largo y ancho del territorio nacional se evidencia con el funcionamiento de las sedes regionales y los recintos universitarios, que dependen de la Rectoría.

Las sedes regionales son alternativas de educación superior que se crearon en diversas regiones del país con el fin de democratizar el acceso a la educación y propiciar una transformación integral de la sociedad costarricense para el logro del bien común.

Con hechos y cifras la Universidad de Costa Rica ha demostrado, durante más de siete décadas de historia, por qué es la institución de educación superior líder en el país y en América Latina, reconocida internacionalmente por su calidad.

Información tomada de www.ucr.ac.cr, para ampliar información visitar el sitio

Universidad Nacional

La Universidad Nacional fue creada en el 1973, como institución de Educación Superior Pública, desde una perspectiva de universidad necesaria, que implica exigidamente estar en sintonía con la sociedad costarricense para responder a sus necesidades, en la búsqueda de la transformación social y por ende al aporte del desarrollo humano de sus habitantes. Honra la libertad, la diversidad, la búsqueda de la verdad y la sustentabilidad natural y cultural, en beneficio del conocimiento, la equidad, la justicia y la dignificación de la dignidad humana (Estatuto Orgánico, 2015, p.17).

Para el desarrollo de su misión, la Universidad Nacional (UNA) encuentra en la docencia, investigación, la extensión social y la producción intelectual, los pilares fundamentales para generar la acción sustantiva con la cual aportar en la construcción de una sociedad mejor preparada, equitativa, justa e inclusiva, que a su vez sus actores encuentren en la universidad necesaria el espacio para la participación conjunta y la reflexión en torno a saberes y pensares, en dicha construcción. Unido a lo anterior, la UNA hace explícito su compromiso de universidad necesaria en tanto contribuye con un modelo integral e incluyente, con atención especial para las personas en condición de vulnerabilidad, en armonía con la naturaleza y conforme a las relaciones de cooperación equitativas y pacíficas. (Estatuto Orgánico, 2015, p.17).

La Universidad Nacional atiende actualmente alrededor de 19 mil estudiantes, en seis sedes ubicadas alrededor del país (Campus Liberia, Campus Nicoya, Campus Coto, Campus Pérez Zeledón, Campus Benjamín Núñez, Recinto Sarapiquí) y ofrece gran variedad de carreras desde las 6 Facultades (Facultad de Filosofía y Letras, Facultad de Ciencias Sociales, Facultad de Tierra y Mar, Facultad de Ciencias exactas y naturales, Facultad de Ciencias de la Salud) y 3 Centros (Centro de Investigación y Docencia en Educación, Centro de Estudios Generales y Centro de Investigación, Docencia y Extensión Artística).

Como dato histórico importante, la UNA, es depositaria y heredera directa de la Escuela Normal Superior de Costa Rica, casa por excelencia de formación docente, lo cual marca la pauta en la formación de profesionales de excelencia en todas las áreas, especialmente en la educativa.

Información tomada de www.una.ac.cr, para ampliar información visitar el sitio


Costa Rica


Costa Rica se extiende desde el Océano Pacífico hasta el Mar Caribe y su distancia es de 200 millas. La variedad de paisaje y microclimas que se pueden disfrutar en un mismo día, hacen de este país un destino paradisíaco. En sólo 51.000 km2, el viajero puede encontrar: sol y playa, aventura, naturaleza y cultura; componentes necesarios para satisfacer el gusto de miles de turistas que encuentran en Costa Rica su lugar de vacación ideal.

Costa Rica ocupa un lugar privilegiado en el corazón de Centroamérica, por sus playas bañadas por el Mar Caribe y por el océano Pacífico, separados por apenas tres horas en vehículo o 45 minutos por avión.

La zona del Caribe se destaca por su variedad de ecosistemas acuáticos y sus playas de arena negra y blanca, ideales para la práctica de actividades enfocadas en la naturaleza y el mar, como la pesca deportiva y el buceo en aguas claras, y también para disfrutar del sol y las caminatas a orillas del mar.

La costa del Pacífico concentra grandes centros turísticos y sus playas son preferidas para la práctica del surf, por ejemplo, Esterillos, Jacó, Hermosa, Boca Barranca y cerca del Parque Nacional Marino Ballena y en el sector de Golfito, donde se forma la famosa "ola larga izquierda".



Water Agua Potable

El agua es potable en la mayor parte del territorio nacional. Sin embargo le recomendamos beber agua embotellada, especialmente en áreas cercanas a la costa.

Currency Moneda y Tarjetas de crédito

La moneda costarricense es el colón. Los dólares americanos y las tarjetas de crédito son usados en casi todos los establecimientos del país. Las tarjetas de mayor reconocimiento son aceptadas. Además encontrará cajeros automáticos distribuidos a lo largo del territorio nacional.

Electricity Adaptador eléctrico

Nuestro sistema eléctrico maneja 110 voltios, con enchufe estándar de 2 platinas.

Weather Climatología

Setiembre, es un mes normalmente lluvioso en el Valle Central, en especial durante el período vespertino.
-San Antonio Belén, Setiembre 19-21: Probabilidad de lluvia en las tardes (equivalente a un 80%). Temperatura promedio 27 º Grados Celsius / 80º Grados Fahrenheit. Además, se prevé caluroso en la mañana, con posible incursión de nubosidad parcial.

Más información IMN

Turismo en Costa Rica


Costa Rica ha sido seleccionada como el país más feliz del mundo, donde los costarricenses apuestan por la paz y la educación, por la democracia y la sostenibilidad.

Durante esta conferencia usted tendrá la oportunidad de conocer Costa Rica, un pequeño territorio que gracias a esa riqueza exquisita resguarda el 5% de la biodiversidad existente en todo el mundo, que la comparte con nuestros visitantes, para que vivan la mejor experiencia de viaje. Los invitamos a quedarse unos días a relajarse sin privarse del confort del mundo moderno, a vivir una experiencia que sobrepase sus sentidos, en total equilibrio con la naturaleza y con las riquezas que esta tierra nos ofrece.





Hotel Wyndham Herradura

Se ha seleccionado como sede de la actividad el Hotel Wyndham Herradura. Se ha reservado un número limitado de habitaciones, sugiriéndole realizar a la brevedad la reserva directamente con el hotel.

USD109.00
+ impuestos en habitación sencilla

USD115.00
+ impuestos en habitación doble

Incluye: Desayuno buffet, conexión a internet, traslados aeropuerto-hotel-aeropuerto, 10% en Hard Rock Café.



Hotel Wyndham Herradura

Hoteles Alternos




Doubletree by Hilton

USD109.00
+ impuestos en habitación sencilla

USD119.00
+ impuestos en habitación doble

Incluye:
Desayuno, conexión a internet
Distancia Hotel Sede 500 m






Country Inn & Suites

USD83.00
+ impuestos en habitación sencilla

USD83.00
+ impuestos en habitación doble

Incluye:
Desayuno, conexión a internet, traslados aeropuerto-hotel-aeropuerto, traslado itinerado al hotel sede
Distancia Hotel Sede 1 km






Puertas del Sol

USD51.00
+ impuestos en habitación sencilla

USD64.00
+ impuestos en habitación doble

Incluye:
Desayuno, impuestos, conexión a internet, traslado aeropuerto-hotel, traslado itinerado al hotel sede
Distancia Hotel Sede 1 km






Best Western Irazu Hotel & Casino

USD85.00
+ impuestos en habitación sencilla

USD85.00
+ impuestos en habitación doble

Incluye:
Desayuno en el restaurante Denny's o en el restaurante Sangría, conexión a internet, traslado aeropuerto-hotel, traslado itinerado al hotel sede
Distancia Hotel Sede 8,4 km

Contáctenos


Wyndham San Jose Herradura,
Costa Rica, San José